Lopšelyje-darželyje teikiamos paslaugos

Įstaigoje siekiama užtikrinti kokybišką ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymą.

Dirba logopedė Jolanta Gedrimienė

Kalbos sutrikimų priežastys labai įvairios. Garsų tarimo trūkumai gali atsirasti dėl artikuliacinio aparato (liežuvio, lūpų, gomurio) sužeidimų, netaisyklingo sukandimo, nepakankamai tikslių liežuvio ir lūpų judesių ar nesugebėjimo klausa skirti panašiai skambančius garsus.

Sudėtingesnės kalbos problemos, kai vėluoja žodyno, gramatinės kalbos sandaros ir kitų kalbos komponentų vystymasis, atsiranda dėl kalbinių sričių pažeidimų, komplikuoto nėštumo ar traumų gimdymo metu, netinkamos vaiko kalbinės aplinkos, jo psichinio ir motorinio vystymosi. Šiek tiek lėčiau kalbėti išmoksta neišnešioti kūdikiai, dvynukai, vaikai, augantys dvikalbėse šeimose. Paveldimumas taip pat svarbus: jei vaiko tėvai pradėjo kalbėti vėliau, tikėtina, kad vėliau pradės kalbėti ir jų vaikutis.

Mokant tarti garsus visada reikėtų atsižvelgti į vaiko amžių ir kalbos raidai būdingus dėsningumus. 3 m.-3 m. 6 mėn. vaikai aiškiai taria visus gimtosios kalbos balsius, priebalsius p, b, m, n, t, d, s, z, l, k, g, v. Jei sulaukęs šio amžiaus vaikas netaria paminėtų garsų ar šie tariami garsai įgyja neįprastą skambėjimą, vertėtų susirūpinti ir kreiptis į logopedą.

Iki 4,5-5,5 metų daugelis vaikų nemoka ištarti sunkesnių garsų š, ž, č, dž, r ir juos keičia paprastesniais (s, z, c, dz, l arba j). Tai vadinama fiziologiniu šveplavimu, kuris lavėjant artikuliaciniam aparatui gali būti ,,išaugamas“ savaime.

Vienas sunkiausių vaikams yra garso r tarimas. Kad būtų lengviau, vaikai jį keičia kitais garsais (paprastai j, l). Šio garso vaikas gali netarti dėl neišlavėjusio artikuliacijos aparato, dėl trumpo poliežuvinio pasaitėlio ar nepakankamo girdimojo suvokimo. Dėl netaisyklingo sukandimo, išlikusio čiulpimo reflekso ar kitų priežasčių kai kurie vaikai garsus s, z, š, ž taria iškišę liežuvio galą tarp priekinių dantų, išpučia orą pro liežuvio šonus.

5,5-6 metų vaikai turėtų išmokti tarti visus gimtosios kalbos garsus, pakartoti įvairaus sudėtingumo ir ilgumo žodžius.

Mikčiojimą lemia daug psichologinių, socialinių ir fiziologinių veiksnių kartu. Dažniau mikčioja vaikai iš tų šeimų, kuriose jau yra mikčiojančių. Manoma, kad pagrindinė mikčiojimo priežastis yra vaiko polinkis (įgimtas ar paveldėtas) į mikčiojimą. Esant įgimtam polinkiui, tokie faktoriai kaip komplikuotas nėštumas ar gimdymas, sudėtingi tėvų tarpusavio santykiai nėštumo metu, netinkamas psichologinis klimatas šeimoje vaikui augant gali sukelti mikčiojimą.

Kuo anksčiau specialistas pradės užsiėmimus su vaiku, tuo geriau. Procesas žymiai efektyviau koreguojamas ankstyvuoju periodu (3 – 5 metų), kai aktyviai formuojasi kalbiniai įgūdžiai. Kuo vėlesniame amžiuje kreipiamasi pagalbos į specialistą, tuo kalbos sutrikimo įveikimo galimybės tampa sudėtingesnės. Lavinant vaiko kalbėjimą visada atsižvelgiama į kelis kalbos komponentus: žodyną, gramatinę kalbos sandarą, garsų tarimą, gebėjimą juos skirti iš klausos ir rišlaus pasakojimo įgūdžius.

Kokiais atvejais dėl vaiko kalbos sutrikimų reikėtų apsilankyti pas logopedą?

Kreiptis į specialistą reikėtų, jei kūdikis pirmą gyvenimo pusmetį ir vėliau nepradeda skleisti jokių garsų, jei nereaguoja į garsus arba reaguoja tik į labai stiprų garsą. Jei vaikas baigdamas antruosius gyvenimo metus netaria prasmingų žodžių, moka neaiškiai vapalioti tik apie 10 žodelių, nesudaro trumpos frazės (katė miau miau, einam namo), nesupranta ir neįvykdo paprastų paliepimų: „Atnešk kamuolį.“ Jei baigdamas trečiuosius metus bendrauja savo susikurta kalba, suprantama tik tėvams, bet nesuprantama aplinkiniams, savo norus reiškia tik aktyviai gestikuliuodamas rankomis, nekalba 3-4 žodžių frazėmis, neįvykdo dviejų dalių instrukcijos: „Pakelk meškutį ir atnešk man.“ Jei 4-6 metų vaikas negeba papasakoti, ką veikė darželyje su draugais, ką matė mieste, jei neteisingai derina žodžius sakiniuose, nevartoja tinkamų galūnių, netaisyklingai taria garsus, nemoka apibūdinti daiktų, nusakydamas jų spalvą, formą ir paskirtį, nekalba išplėstiniais sakiniais: „Vasarą aš buvau prie jūros ir daug maudžiausi.“, būtina logopedinė pagalba.

Logopedo teikiama pagalba ir funkcijos:
– kalbos sutikimų diagnostika ir korekcija
– kalbos sutrikimų prevencija
– pedagogų ir ugdytinių tėvų konsultavimas kalbos ugdymo, kalbos sutrikimų prevencijos klausimais, metodinių rekomendacijų rengimas

Logopedės Jolantos Gedrimienės darbo laikas

Pirmadienis     7³⁰–11⁵⁴

Antradienis     7³⁰–11⁵⁴

Trečiadienis    7³⁰–11⁵⁴

Ketvirtadienis 8³⁰–12⁵⁴

Penktadienis    7³⁰–11⁵⁴

Tėvų konsultavimas – ketvirtadienis 13⁰⁰–14⁰⁰

Dirba fizinio ugdymo mokytoja Asta Žymančienė

Fizinio aktyvumo problema šiuo metu yra ypač aktuali visais gyvenimo tarpsniais. Pakankamas judėjimas yra vienas iš svarbiausių neinfekcinių ligų ir nutukimo profilaktikos veiksnių ir geresnės gyvenimo kokybės pagrindas. Šiuo metu dažniausiai dėmesys krypsta į tuos vaikus kurie nenustygsta vietoje, hiperaktyvius vaikus. Ypatingai reikia skatinti judėti  vaikus, kurie mažai juda, nes  vėlesniame laikotarpyje gali atsirasti  įvairių sveikatos  problemų.

Tikslas – tenkinti vaiko poreikį judėti, siekiant fizinės ir dvasinės sveikatos darnos.

Uždaviniai:

1. padėti vaikui išsiaiškinti ir suprasti fizinio aktyvumo naudą sveikatai ir savijautai,
2. skatinti aktyviai ir saugiai judėti, sportuoti, žaisti;
3. ugdyti vaikų fizines kūno galias, judesius, elgesį, atsižvelgiant į individualius gebėjimus, fizinį pajėgumą bei sveikatos būklę;
4. taikyti įvairias fizinio aktyvumo skatinimo veiklos formas.

Manome kad kiekvienas vaikas turi įgimtą, biologinį judėjimo poreikį. Ar yra bent vienas vaikas, kuriam lakstymas, judėjimas, šokinėjimas ar žaidimas neteiktų didžiulio džiaugsmo? Deja judėjimas  visus yra smarkiai slopinamas įvairiais draudimais ar per dideliu pasyvaus laisvalaikio leidimu, technologijų naudojimu. Tarptautinėse organizacijose dirbantiems ekspertams, vis didėjanti rizika blogai vaikų sveikatai, kuri atsiranda dėl judėjimo stokos, kelia vis didesnį nerimą. Fiziškai aktyvus gyvenimo būdas, o ypač vaikų fizinis pajėgumas, daro teigiamą įtaką jų gyvenimo kokybei, o nesidomėjimas savo fizine būkle gali sukelti vis daugiau nemalonumų ir sveikatos problemų. Dažniausiai pasitaikančios problemos dėl fizinio aktyvumo stokos yra apkūnumas, širdies ir kraujagyslių sistemos sutrikimai, judėjimo ir atramos sistemos sutrikimai, kvėpavimo problemos ir kt., šias vis dažniau kylančias sveikatos problemas būtina mažinti, todėl privalu apie jas kalbėti, aiškintis jų priežastis, pasekmes, suprasti, kad fizinis aktyvumas labai svarbus. Nepakankamo fizinio aktyvumo atsiradimą skatina daugybė priežasčių: šiuolaikinis patogus gyvenimo būdas, paviršutiniškas požiūris į fizinį aktyvumą, technikos pažanga ir kt. Fizinis aktyvumas – žaidimo džiaugsmas – viena būtiniausių fizinio ir dvasinio brendimo sąlygų, emocinio stabilumo, energijos ir visos sveikatos pagrindas. Judėjimas vaikui padeda pajusti gyvenimo džiaugsmą, tyrinėti aplinką, pažinti reiškinius, pasiekti tikslą. Judėjimas yra dovana, kurią turi ne kiekvienas, bet tie kurie turi dažnai jos neįvertina ir pamiršta naudotis visomis teikiamomis galimybėmis.  Ugdytinių kasdieniniu įtraukimu į aktyvią veiklą, sveikos gyvensenos įgūdžių formavimu siekiame  užauginti sveikus, fiziškai aktyvius  vaikus.

 Paslaugas teikia Klaipėdos miesto visuomenės sveikatos biuro visuomenės sveikatos priežiūros specialistė Irena Juknelienė

Darbo laikas

Pirmadienis	8.00 – 17.00	pietų pertrauka 12.00 – 12.30
Antradienis	8.00 – 17.00
Trečiadienis	8.00 – 17.00
Ketvirtadienis	8.00 – 17.00
Penktadienis	8.00 – 15.54

Visuomenės sveikatos priežiūros specialisto atliekamos funkcijos:
– vaiko teisių sveikatos priežiūros srityje užtikrinimo koordinavimas
– pirmosios pagalbos teikimas ir jos koordinavimas
– nelaimingų atsitikimų prevencija
– pirmosios pagalbos įvykus nelaimingam atsitikimui suteikimas
– lėtinių neinfekcinių ligų, jų rizikos veiksnių ir šių ligų paūmėjimų profilaktika
– įstaigos bendruomenės švietimas, kaip sumažinti lėtinių neinfekcinių ligų paūmėjimų riziką
– infekcinių ligų ir jų rizikos veiksnių profilaktika
– antropometrinių duomenų tyrimas ir analizė
– rekomendacijų dėl vaikų sveikatos teikimas teisėtiems vaiko atstovams
– įstaigos bendruomenės švietimas sveikos mitybos klausimais
– pagalba ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendruomenei įgyvendinant sveikatos ugdymą
– paskaitų, probleminių diskusijų, stendinių pranešimų, rekomendacijų rengimas, konkursų, klausimų ir atsakymų valandėlių vaikams saugojimo ir stiprinimo klausimais organizavimas
– informacinės, metodinės medžiagos vaikų sveikatos saugojimo ir stiprinimo klausimais kaupimas ir sklaida

Įstaigoje vykdomos 2 neformaliojo vaikų švietimo programos

Neformaliojo vaikų švietimo etnokultūrinio ugdymo programa

   Esame įsitikinę, kad etninei kultūrai tenka reikšmingas vaidmuo siekiant išugdyti tautiškai sąmoningą, patriotišką ir pilietišką asmenybę. Etninė kultūra, sukaupusi laiko patikrintas vertybes, sėkmingai prisideda prie bendrųjų švietimo tikslų įgyvendinimo – nuo mažens ugdyti humaniškumo, doros, sveikos gyvensenos, kūrybiškumo ir kitas bendražmogiškas vertybines nuostatas, įvairius gebėjimus, padedančius tapti visaverčiu savarankišku žmogumi.

Todėl  mūsų įstaiga pasirinko  įgyvendinti neformalaus vaikų švietimo etnokultūrinio ugdymo ugdymo programą.

Tikslas – tenkinti vaiko prigimtinį poreikį pažinti ir perimti tautos kultūrą, papročius, savo krašto folklorą.

Uždaviniai:

• turtinti vaikų etninės kultūros patirtį, saviraiškos poreikius;
• skatinti pastebėti tradicijomis grindžiamas šiuolaikines vertybes, išnaudoti technologijų teikiamas galimybes;
• stiprinti pedagogo – vaiko – šeimos sąveiką dalyvaujant kalendorinėse šventėse, metų Rėdos rate;

• sudaryti sąlygas  vaikui perimti liaudies tradicijas kuo įvairesniais, vaikui priimtinais būdais ir formomis;

• etninės kultūros ugdymą grįsti vaikų teigiamomis emocijomis, maloniais išgyvenimais ir žingeidumu;
• ugdymą grįsti žaismingumu per aktyvią vaiko veiklą, pajaučiant, paliečiant, tyrinėjant, eksperimentuojant, pastebint;
• siekiant etninės patirties natūralaus kaupimo, galimybių vaikams patirti etninius dalykus kasdieniniame gyvenime;
•  ugdymą sieti su kūrybine veikla;

Matome problemą, kad  etnokultūra vaikams tai dažnai yra nauja, nepatirtų įspūdžių kupina sfera, kadangi šeimose silpnėja etnokultūrinės tradicijos, jų tęstinumą prarado ne viena karta. Kita vertus, ikimokyklinukams etnokultūrinis ugdymas yra be galo artimas, jų natūraliai priimamas.

Įgyvendinant ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas siekiame, kad vaikas intuityviai susidarytų vientisą tautinės kultūros vaizdą, pažintų, perimtų ir saugotų tradicines vertybes, atrastų vertybinį santykį su gimtąja kultūra, kartu geriau pažintų ir save.

Patiems mažiausiems – iki trejų metų  – tinkamiausi tautosakos žanrai yra lopšinės, žaidinimai, trumpos dainos apie gyvūniją. Tai padeda sukurti gerą dvasinę bei fizinę vaikų būseną: lopšinės veikia raminančiai, sukuria saugumo, patogumo ir aplinkos harmonijos pajautimą, o žaidinimai vaikus aktyvina, lavina jų dėmesį ir koordinaciją.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingos skaičiuotės, paukščių balsų pamėgdžiojimai ir erzinimai, būrimai, nedidelės apimties dainos, pasakos, paprastesnės mįslės ir patarlės. Tai padeda plėsti vaikų žodyną, tartį, supažindina su augalijos, gyvūnijos, daiktų ir reiškinių įvairove.

Priešmokyklinio amžiaus vaikų repertuaro įvairovė labai plati: skaičiuotės, garsų pamėgdžiojimai, erzinimai, įvairios mįslės, patarlės, priežodžiai, posakiai, melų pasakos, pasakos be galo, ilgesnės, sudėtingesnės dainos, rateliai ir kt. Šio amžiaus vaikai jau sugeba vertinti poelgius, atsiranda pastovūs moraliniai, doroviniai ir estetiniai kriterijai bei vertinimai.

Manome, kad vaikų įgytos etnokultūrinės žinios bus patirtis, kuri palaipsniui subrandins artimą, nuoširdų santykį su savo kraštu, jo praeitimi ir dabartimi. Mūsų ugdytiniams susiformuos patriotiškumo, meilės, pagarbos Tėvynei jausmai.

Neformaliojo vaikų švietimo sensorinio ugdymo programa

Sensorinis ugdymas yra kryptingas vaiko jutiminių (regos, klausos, lytėjimo, uoslės, skonio, pusiausvyros ir kūno padėties) lavinimas per patirtį, judesį ir aplinką. Tai padeda vaikams pažinti pasaulį, suprasti savo kūno klabą, reguliuoti emocijas bei elgesį, taip pat palengvina informacijos apdorojimą bei mokymąsi.

Pagrindiniai sensorinio ugdymo aspektai: lavinti jutimus, skatinti sensorinę integraciją, padėti vaikams nurinti ir susikaupti. 5 pagrindiniai pojūčiai apima: regą, klausą, lytėjimą, uoslę, skonį. Sensorinis ugdymas yra labai svarbus visapusiškai vaiko raidai, padeda pažinti aplinką, socializuotis. Yra lavinamos pagrindinės sensorinės sistemos:

• regėjimas – spalvų, formų, judesio ir erdvės suvokimas
• klausa – garsų, ritmo, tonų skyrimas
• lytėjimas – tekstūrų, temperatūros ir skausmo jutimas per odą
• uoslė ir kvapas – kvapų ir maisto sąvybių atpažinimas
• vestibiuliarinė sistema – pusiausvyros ir kūno padėties erdvėje pojūtis
• propriocepcija – gilus raumenų ir sąnarių pojūtis (kūno dalių padėtis nenaudojant regos)
• stambioji ir smulkioji motorika – koordinacija ir pusiausvyra, tinkamas erdvės suvokimas bei rankos smegenų suderinamumas

Sensorinis ugdymas vaikui padeda ir yra naudingas, nes skatina raidą (padeda vystytis stambiąjai, smulkiąjai motorikai, kalbai), ugdo emocinę savireguliaciją (mažina nerimą, padeda nurinti ir susikaupti), stiprina pažinimo funkcijas (gerina dėmesio koncentraciją ir atmintį), padeda vaikams turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių (ypač svarbus vaikams turintiems autizmo spektro ir sensorinio apdorojimo sutrikimų). Vaikai dažnai susiduria su socialiniais ir emociniais sunkumais dėl padidėjusio jautrumo, dėl įvairių pokyčių ir prisitaikymo prie pokyčių. Vaikams kyla problemų tvarkantis su laiku, užmezgant ryšius su bendraamžiais ir suaugusiais. Todėl mūsų įstaigoje įgyvendinama sensorinio ugdymo programa.

Tikslas – ugdyti vaiko sensorinį vystymąsi, pojūčius, gerinti mokymo(si) procesus, gebėjimą priimti, skirti ir įsisavinti aplinkinio pasaulio reiškinius, atrasti ir perimti įvairius pažinimo būdus, tenkinti saviraiškos poreikius.

Uždaviniai:

• stimuliuoti regos, klausos, uoslės, skonio, judėjimo, lytėjimo pojūčius, ugdyti adekvačias reakcijas į dirgiklius;
• lavinti smulkiosios ir stambiosios motorikos įgūdžius;
• koreguoti kalbos ir tarties sutrikimus, stimuliuojant sensorinius vaiko pojūčius, daryti įtaką vaiko raidai, didinti mokymosi motyvaciją.

Papildomas ugdymas

Sveikatinimo veikla sporto salėje
Tikslas – stiprinti pėdos ir kojų raumenis, grūdinti organizmą, stiprinti vaikų nugaros, pilvo, juosmens raumenis, gerinti medžiagų apykaitą bei kitų organų sistemų veiklą. Veikla vyksta du kartus per savaitę vaikams, linkusiems į plokščiapėdystę, stuburo iškrypimus. Papildomas dėmesys skiriamas silpnos sveikatos (dažnai sergantiems) vaikams.

Muzikinių gebėjimų lavinimas salėje
Tikslas – ugdyti muzikalią asmenybę, skatinti domėtis ir pažinti muziką. Veiklos metu vaikai mokosi valdyti savo balso aparatą, taisyklingo kvėpavimo, dikcijos, lavinama ne tik klausa, bet ir atmintis, vaizduotė. Veikla vyksta du kartus savaitėje su gabiais muzikai, dainavimui vaikais bei vaikais veiklą organizuojant individualiai ir grupėmis.

Kalbos korekcijos valandėlės logopedo kabinete ir grupėse
Tikslas – padėti vaikams, turintiems kalbos ir komunikacijos sutrikimų. Bendradarbiaujant su pedagogais ir tėvais (globėjais, rūpintojais) siekiama diagnozuoti ir koreguoti vaikų kalbos bei komunikacijos sutrikimus. Korekcinės valandėlės vedamos pagal pusmečiams sudarytą logopedo tvarkaraštį bei individualų tvarkaraštį grupėse.

Klaipėdos pedagoginėje psichologinėje tarnyboje sukurta psichologinės pagalbos teikimo ikimokyklinio ugdymo įstaigų tėvams sistema. Iškilus sunkumams ir klausimams patariama kreiptis į Klaipėdos pedagoginę psichologinę tarnybą telefonais +370 46 34 22 53, +370 699 10 201 arba adresu Debreceno g. 41. Šalia pastato sustoja autobusai 1, 2A, 11, 12 (,,Draugystės“ stotelė).

Klaipėdos m. savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos,

kuriose teikiama didesnės apimties specialioji pedagoginė pagalba

Eil. Nr.	Ugdymo įstaigos pavadinimas	Kontaktai	Specialioji pedagoginė pagalba
1.	Klaipėdos l/d „Čiauškutė“	Baltijos pr. 55, Klaipėda +370 46 34 60 64 el. paštas: info@ciauskute.lt	Logopedas Judesio korekcijos specialistas Specialusis pedagogas Socialinis pedagogas
2.	Klaipėdos regos ugdymo centras	Baltijos pr. 31, Klaipėda +370 46 34 60 33 el. paštas: info@ruc.lt	Logopedas, Specialusis pedagogas Socialinis pedagogas Tiflopedagogas
3.	Klaipėdos l/d „Pagrandukas“	Žardininkų g. 10, Klaipėda +370 46 346117 el. paštas: info@pagrandukasklp.lt	Logopedas, Surdopedagogas
4.	Klaipėdos l/d „Sakalėlis“	Šiaulių g. 11,  Klaipėda +370652 09 656 el. paštas: klaipeda.sakalelis@gmail.com	Logopedas, Judesio korekcijos specialistas Kineziterapeutas Specialusis pedagogas Socialinis pedagogas
5.	Klaipėdos l/d „Versmė	Kalnupės g. 6,  Klaipėda +370 46 34 56 47 +370 46 34 56 48 el. paštas: versme.klaipeda@gmail.com	Logopedas, Judesio korekcijos specialistas Specialusis pedagogas

Vaiko raidos  sutrikimų ankstyvoji reabilitacija (VRSAR)

Klaipėdoje

Įstaigos pavadinimas	Kontaktai	Paslauga
PASLAUGAS APMOKA LIGONIŲ KASOS
Klaipėdos sutrikusio vystymosi kūdikių namai. Ankstyvosios reabilitacijos skyrius	Turistų 18, Klaipėda Registracija telefonu: (0-657) 75274 El. paštas: ars@kudikeliai.lt	Teikia nemokamas antrinio lygio ambulatorines vaikų raidos sutrikimų ankstyvosios reabilitacijos dienos stacionaro paslaugas vaikams nuo gimimo iki 7 metų. Vaikams iki 4 metų šios paslaugos teikiamos prioritetine tvarka. Pagalbą teikia: kineziterapeutai, ergoterapeutai, klinikiniai logopedai, medicinos psichologai. Paslaugos teikiamos ir rusų, anglų kalbomis.  Kreipiantis būtina turėti vaiko asmens dokumentą ir šeimos gydytojo, pediatro, gydytojo neurologo ar kt. vaikų ligų specialisto siuntimą.
Klaipėdos sutrikusio vystymosi kūdikių namai. Kompleksinių paslaugų vaikų dienos užimtumo centras	Turistų 18, Klaipėda Registracija telefonu: (0-657) 75274 El. paštas: laima.petrikaite@kudikeliai.lt	Teikia nemokamas kompleksines sveikatos priežiūros, socialines ir užimtumo paslaugas 3-6 metų amžiaus vaikams, kuriems nustatyti mišrūs specifiniai raidos sutrikimai (F83), įvairiapusiai raidos sutrikimai (F84), ir jų šeimoms. Paslauga skiriama vaikams, kurių gyvenamoji vieta deklaruota Klaipėdos mieste. Veikia darželio principu: 2-3 kartus į savaitę su maitinimu, dirba 5 specialistų komanda. Kreipiantis būtina turėti vaiko asmens dokumentą ir šeimos gydytojo, pediatro, gydytojo neurologo, raidos pediatro  ar kt. vaikų ligų specialisto siuntimą.
VšĮ Klaipėdos vaikų ligoninė Regioninis ankstyvosios reabilitacijos centras (RARC)	J. Karoso g. 12, Klaipėda Registracija telefonu: +370 (46) 41 11 11	Teikia nemokamą pagalbą. RARC atliekama vaikų raidos sutrikimų diagnostika: motorinės raidos, kalbos, emocijų ir elgesio, autizmo spektro sutrikimų ir kitų. Vaikui pagalbą teikia: vaikų ligų gydytojas  socialinis pediatras; socialinis darbuotojas, kineziterapeutai, klinikinis logopedas, ergoterapeutas, medicinos psichologas. Kreipiantis į regioninį centrą konsultacijai būtina turėti bendrosios praktikos gydytojo, gydytojo vaikų neurologo siuntimą.
VšĮ Klaipėdos vaikų ligoninė VšĮ konsultacinės poliklinikos ankstyvosios reabilitacijos kabinetas	Taikos pr. 76 Registracija telefonu: +370 (46) 342709	·         Teikia nemokamą pagalbą: ankstyvą vaikų raidos sutrikimų nustatymą; ankstyvą kompleksinę pagalbą raidos sutrikimų ar jų rizikos veiksnių turintiems vaikams, jų tėvams ar globėjams. Paslaugos yra skirtos vaikams nuo 0 iki 7 metų, vaikams iki 4 metų šios paslaugos teikiamos prioritetine tvarka. Pagalbą teikia: raidos pediatras; medicinos psichologas; klinikinis logopedas; kineziterapeutas; socialinis darbuotojas; ergoterapeutas. Kreipiantis būtina turėti vaiko asmens dokumentą ir šeimos gydytojo, pediatro, gydytojo neurologo ar kt. vaikų ligų specialisto siuntimą.
UAB „Mano šeimos gydytojas“ Vaikų raidos sutrikimų ankstyvosios reabilitacijos	Naujoji Uosto g. 20, Klaipėda Telefonas: +370 46 322 422 El. paštas:	·         Teikia nemokamą pagalbą: ankstyvą vaikų raidos sutrikimų nustatymą; ankstyvą kompleksinę pagalbą raidos sutrikimų ar jų rizikos veiksnių turintiems vaikams, jų tėvams ar globėjams. Paslaugos yra skirtos vaikams nuo 0 iki 7 metų, vaikams iki 4 metų šios paslaugos teikiamos prioritetine tvarka. Pagalbą teikia: socialinis pediatras; medicinos psichologas; klinikinis logopedas; kineziterapeutas; socialinis darbuotojas; ergoterapeutas. Kreipiantis būtina turėti vaiko asmens dokumentą ir šeimos gydytojo, pediatro, gydytojo neurologo ar kt. vaikų ligų specialisto siuntimą.
Kardiologijos klinika VšĮ Testas Vaikų raidos centras	Dubysos 31, Klaipėda Registracija telefonu: +370 620 69177 El. paštas: info@vsitestas.lt	Teikia nemokamą pagalbą šeimoms, auginančioms sutrikusios raidos vaiką arba vaiką su rizikos faktoriais raidos sutrikimui atsirasti. Teikia kompleksinę medicininę, psichologinę, spec. pedagoginę, socialinę pagalbą. Indikacijos: –            raidos problemos: judėjimo sutrikimai, kalbos ir bendravimo sutrikimai, raidos sulėtėjimas ar atsilikimas; –            elgesio sutrikimai: neklusnumas, hiperaktyvumas, agresyvumas, sunkus atsiskyrimas nuo tėvų, emocinės problemos, miego sutrikimai. Raidos įvertinimui bei reabilitacijai pirmenybės tvarka priimami vaikai nuo gimimo iki 4 metų amžiaus, įprasta tvarka – iki 7 metų amžiaus. Kreiptis turint neurologo, vaikų gydytojo ar šeimos gydytojo siuntimą pas VRSAR (Vaikų Raidos Sutrikimų Ankstyvoji Reabilitacija)
SG klinika Vaikų raidos sutrikimų ankstyvoji reabilitacija	S. Daukanto g. 22, Klaipėda +370 (615) 45644 +370 46 410 586 El. paštas: klaipeda@sgklinika.lt	Ankstyvosios reabilitacijos paslaugos yra nemokamos (su siuntimu).  Paslaugos yra skirtos vaikams nuo 0 iki 7 metų. ·         Konsultuoja specialistų komanda: vaikų neurologas, kineziterapeutas, logopedas, psichologas, socialinis darbuotojas.  Didelis dėmesys skiriamas tėvų /globėjų mokymui.  VRSAR komandos specialistai pataria ir apmoko tėvus /globėjus kaip tinkamai ugdyti vaiko gebėjimus, kaip skatinti jo savarankiškumą kasdieniniame gyvenime. Būtinas šeimos gydytojo arba gydytojo specialisto siuntimas.
LIGONIŲ KASŲ NEKOMPENSUOJAMOS PASLAUGOS (MOKAMOS)
VŠĮ „Vaiko raida“ Pagalbos vaikui ir šeimai centras	Priegliaus g. 4, Klaipėda Registracija telefonu: (0-645) 44146 El. paštas: info@vaikoraida.lt	·         Paslaugos mokamos. Teikiama logopedo, elgesio terapeuto, specialiojo pedagogo, ergoterapiauto, psichologo, kineziterapiauto pagalba vaikui ir šeimai. ·
VŠĮ Logopedijos ir pedagogikos centras	Kauno g. 9A, Klaipėda Registracija telefonu: +370 650 60833 El. paštas: info@logped.lt ilma.klaipeda@gmail.com	Paslaugos mokamos. Pagalbą teikia: logopedas, specialusis pedagogas, tiflopedagogas, ergoterapiautas, kineziterapiautas, masažuotojas, ikimokyklinio ir pradinio ugdymo pedagogas.
VšĮ „Elgesio sprendimai“		Paslaugos mokamos. Pagalba teikiama vaikams ir suaugusiems, turintiems autizmo spektro ypatumų, Dauno sindromą, taip pat patiriantiems elgesio, emocijų, dėmesio ar mokymosi sunkumų. Pagalbą teikia: logopedas, ergoterapiautas, specialusis pedagogas, psichologas.
Kur dar galima kreiptis?
Klaipėdos pedagoginė psichologinė tarnyba (PPT)	Debreceno 41, Klaipėda Registracija telefonu: +370 69910201 El. paštas: klaipedosppt@gmail.com	–           Vertina vaiko ugdymosi poreikius ir nustato švietimo pagalbos poreikį. –           Teikia konsultacijas tėvams ir ugdymo įstaigoms. Svarbu: PPT neteikia medicininės ankstyvosios reabilitacijos paslaugų; pagalba yra trumpalaikė (konsultacinio pobūdžio).

Įstaigoje siūlomi papildomo neformaliojo ugdymo būreliai (mokami): šokių ir robotikos. 

Informacija atnaujinta 2026-04-22